活动源起

省编教材中的歌曲《中国功夫》让小朋友们产生了极大的兴趣。小朋友们个个劲头十足，想要学会这首歌曲。在学习歌曲的同时，小朋友们也开始做出一些武术动作，问出一些关于武术的问题，大四班关于武术的探索就此开始。

武术调查表

“功夫熊猫的武功很厉害！”

“我觉得哪吒更厉害呀！”

“孙悟空才是最厉害的！”

就这样，在孩子们的讨论声中，中国功夫调查表产生了。

孩子们将自己理解的武术概念用绘画、语言记录下来。通过对孩子们的调查，我们发现，孩子们对于中国功夫还是有一定了解的，但了解的并不全面。从他们的认知当中，能够看到一些正面的动画形象是会武功的，对于中国传统的武术文化如：武术的招式、习武者的精神等等，相对而言有所欠缺。依据孩子们的已有经验，我们班开展了以下活动。

武术简介

功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，是世界上独一无二的“武化”。它讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵，蕴含着先哲们对生命和宇宙的参悟，是中国劳动人民长期积累起来的宝贵文化遗产。

中国功夫在世界上影响广泛，不仅出现了大量中国功夫题材的中外影视作品，更有少林、太极、咏春拳等中国功夫在全球广泛传扬。目前，在全国得到较全面保留与发扬的中国传统功夫。

为增强我国传统文化在幼儿时期起到积极促进的作用，探寻以中华武术为载体的优秀民族文化在五大领域中所体现的文化底蕴与传承意义。开发以武术为主题的优秀民族传统活动所生成的学习内容，培养其对本项目的兴趣爱好，为后续的传承与发展提供了“后备力量”。

开展以武术为主题的多种趣味活动及传统文化课程等，增强幼儿的武德文化、身心健康、礼仪交往等方面的技能。

武术招式共同尝试

小朋友们在家里搜集了自己最喜欢的武术招式，并拍照到幼儿园里与大家一起分享，看到这些帅气的武术动作，大家也忍不住跟着照片上的小朋友一起学了起来。

武林秘籍

“你这个动作好难呀，可以教教我吗？”

就这样，大家又为自己的武术招式制作了武林秘籍。

关节小人

小朋友在练招式的过程中发现：有的动作是单一的，无法连贯起来，很难产生联系和变化。这是由什么造成的呢？原来是由于人体的的关节运动的奥秘。经过老师的商讨，应该如何让孩子们知道这个秘密呢？“关节小人”活动随之产生。

家长助教感受功夫

一位消防员家长知道班级开展“功夫”主题活动，孩子们的兴趣非常高时，提出要到班级中来教给孩子一些简单的功夫。孩子们高兴极了。

“孙悟空的金箍棒太厉害啦！”

“还是我的倚天剑更加厉害！”

“快看我的双截棍，嘿嘿哈嘿！”

通过本班传统文化课程对中华传统文化“武术”的研究可以看到，大班的小朋友抽象思维萌芽，但他们仍然对于生活中常见的、具体的事物是感兴趣。并且喜欢动一动、试一试、做一做。我们抓住孩子们的这一心理特点开展了一系列的活动，使得孩子们在武术这一研究的过程中通过观察、比较、分析、解决问题的能力等均获得了提升，这也会使孩子们在今后的全方面的发展奠定了坚实的基础。

编辑：孙妍

审核：杨超