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6月2日，市中区教育局与山东博物馆正式签订共建学生校外教育实践基地合作协议，省博不仅将为市中区的中小学生提供游学、社会实践、担当志愿者的机会，并配合做好活动中的学生评价工作；路途较远、外出不便的城郊学校，省博的“流动博物馆”也将送展进校……市中教育在推行素质教育具体化道路上又迈出了坚实的一步。

为充分利用社会资源的育人功能，实现素质教育具体化和序列化的发展目标，今年，市中区先后与山东博物馆、济南博物馆等多个场馆建立了合作关系。接下来，他们将启动中小学生博物馆、纪念馆之旅，学生将人手一本印有济南部分纪念馆、博物馆介绍的校外实践活动手册，9年的义务阶段教育，学生将有机会走遍这处纪念馆，并册子上盖章留念。

“每一处纪念馆都是一部鲜活的‘百科全书’，泉城学子就应该有这样的经历。”市中区教育局局长刘绍辉表示，这也是对学生“城市精神’的一种培养，即使孩子将来不在济南，济南所留给他的记忆也会让他心系济南。

面对即将到来的暑假，市中区教育局又以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机，指导学生开展了“N个1”活动，并积极为孩子们参与体验活动创设条件，联合山东博物馆、济南教育电视台及部分影院，为孩子假期活动提供清单，组织部分学生走进影院观影，并由济南教育电视台假期集中播放红色经典教育影片……孩子们可根据自身实际自行选择。

有想法，才能不断进步，为培养“身心两健，气质独特”的市中学子，市中教育不仅将德育授课方式由说教式变为体验式，还提出了“一校一品”的发展目标。此外，他们组建了两大德育联盟、三支德育协作小组和一个德育教育观察团，引领市中区城区和城郊学校的德育教育的发展，一套组合拳下来，市中教育已形成一个高效运转的素质教育创新体系。如今，德育教育已渗透至学生学习生活的方方面面，从细节塑造学生全面发展的闭合回路，实现了德育教育与学生生活的“同频共振”。

走进民生大街小学，扑面而来的是浓厚的国象气息：刻有棋盘的石桌、镶嵌着棋子图案的石径、校园地面上的棋盘、国象棋子形状的教室班牌……无不彰显着国象文化，整个校园犹如一部立体的、多彩的、富有吸引力的国象教科书。

据悉，学校国际象棋活动从上世纪八十年代开始，培养出了一批以世界冠军赵雪为代表的专业人才。目前，学校各班均开设了国象课程，并逐步形成了“普及教育—提高训练—尖子培养”的三级教学模式。近几年，学校3次获得全国国际象棋比赛团体冠军，连年包揽济南市团体冠军，18名队员在全国、省级比赛中获得冠亚军，50多人进入前八名，近人在省市级比赛中获奖。

如今，国际象棋已成为全校师生共同参与的特色教育，兵的“脚踏实地”、马的“灵活机智”、象的“坚守原则”、车的“积极进取”、后的“出奇制胜”、王的“运筹帷幄”……从国际象棋中衍生出的国象文化对师生的学习、生活都起到了积极的影响作用。围绕小兵这一棋子中蕴含的脚踏实地、执著追求精神，学校开发了以培育“小兵精神”为主导思想的德育课——“小兵课程”，引导学生知行合一、自主探究、热爱生活。

民生大街小学还以活动为载体拓展国象教育，“国象十字绣”“国象陶吧”等手工制作，“国象韵律操”“国象三字歌”等文体节目不仅深受学生喜爱，更有效拓展了主体课程；“亲子对弈”“小棋迷论坛”“大师讲堂”“校园棋王挑战赛”“班级对抗赛”“大师车轮战”……两年一届的“国象文化节”，不仅让学生近距离感受到了谢军、赵雪等国象大师的高超棋艺，更感悟到了国象竞技的快乐及棋文化的内涵。

围绕“国象文化”，学校专门设立了“小兵点卡”和“小马点卡”的奖励机制，“小马点卡”为10点卡主要为校级奖励，“小兵点卡”为5点卡主要为班级奖励。每一名学生均可以在合作学习、行为规范、文明礼仪等各方面通过自身的努力获得5点或10点卡的奖励，并可以凭借自己获得的点卡到心心淘宝屋兑换心仪的礼物，奖励自己。

学校统一制作车牌，每车一号，号码唯一，统一悬挂在车头位置，每个车牌主都有一个12分“车本”，执勤教师、学校安保、所有师生都是违章监督员，监督学生有没有在校园内“违章”，如果学生不在划定的区域内停放车辆、进校园骑车等都会相应的扣分……这是济南舜文中学的校园版“交通规则”。

“学校有不少骑自行车上学的学生，为了方便，学校专门给学生规划出一块停车区域，但慢慢学校发现地大车少，学生停车非常任性，经常停得横七竖八。”学校副校长李继冶表示，为了让学生养成在校园内不骑车、停好车的好习惯，学校决定将机动车交通规则引入校园。

李继冶介绍说，学校“交通规则”的违法行为累积记分周期（即记分周期）为12个月，从开学之日起计算（当年9月1日至次年8月31日），满分为12分，每次的记分分值有12分、6分、2分三种，学校会依据学生“违章”行为的严重程度扣除相应的分数。学生车辆驾驶人在一个记分周期内（1年）累积记分达到12分的，学校交通管理部门（教育处）会扣留其车牌，学生车辆驾驶人应当在15日内到车牌核发地或者违法行为交通管理部门（教育处）参加为期7日的学校道路交通安全法规和相关知识学习，并进行理论考试。考试合格的，记分予以清除，并于下一记分周期开始时，发还车牌。

校园版“交规”既有真实交通规则的内容又生动有趣，学生不仅掌握了交通规则的知识，更在实践中遵守了规则。校园版“交规”实行一个学期以来，学生自行车乱放、校内骑车等情况得到了彻底改观，且只有3位学生因为“违章”被扣2分，其余学生均未出现“违章”情况。

校园版“交规”只是学校引导学生良好习惯养成的一个缩影。为了让处于青春期的学生爱美不任性，舜文中学专门就学生发型这一经常引起家长和学生争议的问题举行听证会，对女生长发标准问题进行全校大讨论。听证会上，学生对留长发还是留短发问题各抒己见，最终由全部学生、家长代表投票，出台了《舜文中学女生在规则要求范围内留长发及相关规则》。正是这种民主而自由的氛围，舜文中学的学生不仅实现了个性发展，还养成了遵规则、守纪律的好习惯。

　每周三，市中区文联的11位知名书画家都会轮流值班，义务到济南市永长街回民小学给孩子们送课，这是学校书法课堂上“引进来”的“专家教师”。

虽然是一所“胡同”学校，但有着85年办学历史的永长街回民小学却有着深厚的传统文化底蕴。我国著名的书法家、书法教育家欧阳中石及夫人张茝京，早年曾在学校任教，学校追溯与两位先生的书画渊源，践行欧阳中石先生提出的“中国书法文化”思想，开设了《翰墨书辉》书法校本课程，经过在校学习，孩子们不仅可以用毛笔书写作画，不少学生还在省市、甚至国家级比赛中获奖。

为了让学生在学校得到更多的补偿教育，让孩子能够静下来、雅起来，在常年开设书法课程的同时，学校还确定了适合学校学生品行发展特点的“美德使我成长”主题，形成系列德育课程。“美德使我成长”系列课程涉及多门小课程。如《携手经典》、《中华美德警句名言》，每周学生都会背诵两句美德警句，班会课上班主任会拿出专门的讲解警句所蕴含的道理，并拿出20分钟的时间进行诵读，每周一的升旗仪式上还会进行全校集体诵读。这两部分的学习，让孩子们在学习、背诵的过程中，接触和了解中华传统文化、传统美德，起到课程引领作用。

学校还设计了《我是自豪的中国人》如何参与升国旗的礼仪行为规范教育课程；《写方正字做堂正人》弘扬传统文化的书写育人活动课程；《旭日东升》强身健体的少儿武术操课程；《画美心美》艺术陶冶心灵的书画课程以及《童声伴我成长》无说教校园音乐熏陶课程。同时，建立了以永长乐学星星、永长乐学银星、永长乐学金星、永长乐学少年为主要内容的“乐学少年”评价机制。如今，丰富的《美德》课程帮助孩子在形式多样的教育活动中，逐步成长，让学生在汲取中华传统美德养分的同时，提升了自身素养、逐步建立了自信。通过乐学教育理念，学校已初步形成课程培养学生素质，带动人文素养发展的良好局面，正努力实现着让每一位同学绽放精彩教育核心目标。

济南育才中学是我市首批外来务工子女定点学校，学校学生近一半是外来务工人员子女，家长大多忙于生计，很少有时间教育孩子。受家庭教育环境的影响，大多数学生对于未来相当迷茫，缺乏追求梦想的动力。基于这样的现实背景，育才人开始思索、探讨学生该往哪里走？学校的路在何方？最终，育才人一致认为，学校应该是一所“心中有梦”的学校，要将梦想的种子种在学生的心田。

有了方向与目标，育才人迅速付诸行动，他们为学校的每一个孩子配备了“梦想导师”，“梦想导师”将帮助学生规划梦想、设计梦想路线图，并指导学生完成梦想手册。学生需要向自己的“梦想导师”介绍自己人生梦想、年度梦想，“梦想导师”会耐心地倾听学生叙述并提出修改意见，如果“导师”觉得学生设计的“梦想”合情合理就会郑重地在学生的《梦想清单》上签下自己的名字，并承诺：“用自己的学识和阅历引领学生幸福、健康、快乐地成长！”

“学生会根据自己的意愿选择中意的‘梦想导师’，每位‘梦想导师’最多可以有20个‘梦弟子’。”学校副校长王超勇介绍，小学部采用票投的方式选择自己的“梦想导师”，初中部采用网上抢选“梦想导师”的方法，“梦想导师”们看到这么多学生喜欢自己，“幸福感”增强，责任感就更强。“梦想导师”和“梦弟子”关系的建立，成就了师生间更加融洽的感情。

孩子拥有什么样的梦想，如何去实现？也需要家长的引导。为了让“梦想”的理念浸润到家长的心田，学校专门成立了“家校携手共筑梦想”家长培训大讲堂，邀请教育专家、名师对不同级部的家长进行轮训，指导家长在孩子成长的道路中，帮助孩子一步步追逐梦想。学校还邀请家长走进25个新教室绘制班级梦想墙，家长们不怕脏不怕累，用细心和耐心一笔一笔将孩子们的梦想勾画而出，洁白的墙面上展现出一幅幅美丽的梦想画卷，时刻提醒孩子们不断追逐自己的梦想。

此外，学校通过“健康足球梦、文明诚信梦、文化读书梦、绿色环保梦”四大梦想支柱，建起了“打造育才梦想文化，让育才成为师生梦开始的地方”的文化体系，让每个育才的孩子都敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

每一次活动都经过精心设计，每一个想法都充满无限创意，每一个细节都体现着育人情怀。这是市中德育德育带给记者的直观感受。

德育教育虽然是一个长期工程，但绝对不是一个无用的工程，只要敢于投入，就一定会有丰硕的果实产出。循规蹈矩不会出错，但永远不会出类拔萃，德育活动如果只会依葫芦画瓢，一个活动通天下，七八年都不换，学生从一年级参加到六年级，暂且不说教育效果，想让他们不烦都很难。市中教育人明白，只有时刻创新的头脑，才能产生不断创新的行动，德育活动有了新想法才会有生命力，必须不断给学生的味蕾以全新的“刺激”。所以，他们才会不断创新，不断下大力气，使得德育活动出精品成为一种常态。

德育不是“单核”的，“一招鲜”无法“吃遍天”，一样精也不能代表样样精，只有多管齐下，全面开花，才能培养出“身心两健、气质独特”的学生。从“一校一品”到“素质教育具体化”，市中教育始终不忘学生的全面发展，在这一方面市中教育人显得相当自信。的确，无论是家长还是学校，他们最关心的其实都是学生，只要学校能发自内心地







































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