延安是中国共产党人的精神家园，孕育出了光照千秋的延安精神。用延安精神立德树人，把延安精神贯穿于学校教育教学全过程，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。

陕西省延安市延安实验小学立足“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本任务，扎实进行实践研究，打造特色教育活动，积极培养“有坚定信仰，有阳光心态，有健康身体，有渊博学识”的“四有”红色传人，用基础课程强基，用地域课程铸魂，用综合课程追梦，为学生全面发展建构科学的课程。

落实地域课程的传承功能

老一辈革命家在延安生活战斗的十三年里，给延安留下了无比丰厚的红色教育资源。枣园、杨家岭、王家坪、凤凰山、革命纪念馆……都是一部部鲜活的教科书。作为延安的学校、延安的教育人，更应利用好这些红色资源，将延安精神发扬光大，让延安精神永放光芒。

（一）让具有地域特色的校本教材进课堂。延安实验小学从建校之初，就特别重视中华优秀传统文化和地方特色文化的传承，开发了各学段的《我爱延安》校本教学丛书，让校本教学内容进课表、进课堂，通过“三保”（保证内容、保证时间、保证质量）有层次地对学生进行地域文化教学，让学生在诵读和理解中受到熏陶。特别是通过对延安区域的人文精神、地理风貌、风土人情、特色产品及风俗文化的学习、了解，从思想上认识并发扬自力更生、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神，为学生终身发展奠定文化基础和信仰基础。

（二）组织开展丰富多彩的教育活动。用延安精神立德树人，核心是实践活动育人。在活动体验中寻根与铸魂，让学生在动眼、动耳、动手、动脑、动心的过程中，深刻理解延安精神的内涵并自觉传承与发扬。

一是讲好延安革命故事。组织学生通过查阅资料、走进革命旧址访问讲解员、走进敬老院寻访革命老红军、听爷爷奶奶讲过去的事情等方式和渠道，了解延安红色故事，认识延安革命人物，讲好革命故事，演好革命英雄。学生在搜集、阅读的过程中寻找延安精神，在整理的过程中理解延安精神，在讲述和演绎的过程中传承延安精神。学生看见了，听见了，被感染了，政治方向更加坚定，延安精神入脑更入心了。

二是传唱延安革命歌曲。音乐是最具情感的艺术。红色歌曲兼具着深刻的教育意义。学校除了将传唱红色歌曲作为立德树人的重要教育活动外，还组织少先队员走进鲁艺旧址，了解老一辈艺术家创作红色歌曲的历史背景。一次中队活动课，辅导员带领孩子来到鲁艺旧址，让讲解员给孩子们讲关于影片《英雄小八路》的故事，当孩子们知道电影主题曲《我们是共产主义接班人》就是当时在鲁艺当教员的寄明为影片《英雄小八路》创作之时，对这首歌有了更加深刻的理解，爱国之情、奋进之心油然而生。学生在学唱《黄河大合唱》时，也来到鲁艺旧址，重温创作背景。我们发现，深耕红色歌曲背后的故事，会大大提高歌曲演唱的教育效果，增强红色歌曲传唱的震撼力和感染力。这样的体验、演唱，是延安精神传承最重要也是最生动的途径。

三是吟诵延安红色经典诗词。为了深化延安精神主题教育活动，培养孩子们爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想感情和高尚品德，学校每年十月份都会开展“不忘初心跟党走，红色经典永传承”等经典诵读比赛，大力传承红色基因，弘扬家国情怀。长征组歌、红色赞歌、延安岁月……都是班级吟诵的主题内容。一次吟诵一次缅怀，一次吟诵一份深情。这样的诵读，不仅是对历史的重温，更是对延安精神的传承，是对当下学习和生活的鞭策与洗礼，是将“寻根与铸魂”完美结合的重要方式。

四是开展延安革命旧址讲解与研学活动。每逢节假日，学生都会自觉去各个旧址点进行义务讲解。我们通过《红领巾看延安》主题实践活动、“传承红色基因”南泥湾研学活动等，让孩子们在父母、老师的带领下走进宝塔山、王家坪、枣园等革命旧址，感受老一辈国家领导人自力更生、艰苦奋斗的精神，感受革命者全心全意为人民服务的崇高思想，感受为解放全中国甘洒热血、勇于献身的自我牺牲精神。实践的目的就是为了启发教育，让大脑和心灵有所收获，在参观与学习阅读中领悟、理解，在讲解与反思中践行、服务。在这样的实践中，张力文同学脱颖而出，因传承红色基因，传播红色故事而被评为全国新时代好少年，在国庆70周年庆祝大会上，作为34名各时期受表彰的嘉宾之一受邀参加了国庆阅兵仪式。

五是创作实践小报。为了让学生更深刻领悟延安精神，学校坚持开展“我与延安精神”主题手抄小报创作活动、“我心中的英雄”主题绘画活动、“我了解的延安革命故事”绘本创作活动等。通过“小手牵大手”的亲子活动方式，鼓励学生带动家长，一起收集与延安精神有关的资料，共同经历选择、提炼、绘画、创作、编排等过程，完成精美的延安精神实践作品。“延安精神永放光芒”“在延安精神指引下成长”“延安精神在我心中”“延安精神——不朽的精神传奇”等一件件优秀作品汇集成了延安精神教育文化墙。孩子们参与创作的过程，是对延安精神的再学习、再实践、再感受、再宣传，这个过程，是对延安精神充分了解、充分吸收、充分内化的过程。

重视综合课程的育人功能

在“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的指导思想下，学校积极开发综合课程，多渠道多维度拓宽综合课程的教育内容，拓宽提升学生核心素养的育人途径。

一是坚持开展传统文化教育。每天诵读《我爱古诗文》《国学》两套校本教学丛书，让经典日日与学生相伴；开展古诗词、经典朗诵、诗画绘本等竞赛，让文化时时浸润学生心灵；进行书法、绘画、蜡染、版画、腰鼓、剪纸等传统技能训练，让传统技艺得以发扬与传承；组织棕香端午、邀月共欢、菊韵重阳、花灯迎新等传统节日纪念活动，让学生在学习中华传统文化过程中，受到熏陶感染，得到教育启迪，深化民族情怀与爱国思想。

二是加强社团实践课程。社团实践课程主要有体育运动、科技创新、艺术审美。体育运动主要涵盖足球、篮球、跆拳道、武术、轮滑、啦啦操、乒乓球等内容，让学生在运动中磨炼意志、增强体质、遵守规则、抗击挫折。科技创新社团主要开设有航模、FLL、WER、泺喜机器人、乐高机器人、能力风暴、SETA腰鼓制作等内容，让学生在设计、组装、编程、应用制造过程中，对科学、对未来、对创新与制造产生浓厚兴趣，从中受到教育，爱上科学创造。艺术审美社团主要开设有书法、绘画、手工纸艺、合唱、民族舞、拉丁舞、少儿主持等内容，让学生受到美的熏陶和教育。

经过七年的实践探索，全体师生的思想意识与行为自觉高度统一，学生的理想信念和道德品质得到提高，爱党、爱国的决心和信心更加坚定，思想上的提升，转化成行为上的自觉。传唱红歌的学生多了，演讲红色故事的学生多了，喜欢到革命旧址点义务讲解的学生也多了，在学生中逐渐培养起“红色基因我传承”的爱国精神和“文明少年我能行”的文明行为。学校实现了内涵式、文化式发展，成长为传承延安精神、建设红色课程的特色名校。教育实践活动的视频资料在多家网络媒体上经常展示，得到许多网友的

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